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Jorge De Larrañaga nos presenta su “Pequeña Suite a la Antigua” para flauta, violoncello y piano, compuesta en el año 2012, en el marco de los Proyectos de Producción Artística del Bachillerato de Bellas Artes.

1. PRELUDIO – Audio / Partitura

2. BOURRÉ – Audio / Partitura

3. PAVANA – Audio / Partitura

4. BRANLE – Audio / Partitura

5.  SICILIANA – Audio / Partitura

6. CHACONA - Audio / Partitura

Category: Música


GEM Grupo de Músicos Electroacústicos del Bachillerato de Bellas Artes

Ámbito de producción, actualización e integración destinada a gente de nuestro entorno interesada en la electroacústica.

 

Category: Música


Emiliano Mattos, Lara Garnis Joaquín Martinez Astorino, Felipe Novatti y Josué Prokopchuk, alumnos de 4° año, ciclo 2012, obras realizadas en la asignatura Composición Experimental y Recursos Informáticos. Música realizadas a partir de procesos de montaje del sonido, se pueden escuchar distintos tipos de lengujes combinados: electroacústico, contreto, rítmico, armónicos e inarmónicos.

ch emiliano azulch Lara rojojch oaquin cianch felipe verdech josue aul

 

Category: Música

PROYECTO PRODUCCIÓN: ArteEnsamble 2010-11


arteensamble logo2011okArteEnsamble 2010-11, fué un Proyecto de Producción Artística del Bachillerato de Bellas Artes,  participaron distintos alumnos de amabas especialidades, las composiciones y arreglos eran salidas del propio grupo, una propuesta artística donde se buscaba un componente altamente original.

Cereza  2011- Agustín Luppi

Hay 2011- Lautaro Lopez

Cacada 2011

Salgo para ponerme en el Micro (ensayo) 2010

Saltando en la terraza (ensayo) 2010

Agustín Luppi guitarra y voz

Lautaro Lopez   bajo y voz

Sofía Pagella teclado y voz

Pedro Urtubey contrabajo

Luciano Ocampo violín y mandolina

Lopez Pescio Percusión

Daniel Valli teclado, guitarra y voz

Javier Li violín y voz

 

Extracto. Conclusiones finales del Proyecto ArteEnsamble presentado en la JEMU2012:

“CONVERTIMOS el espacio en un lugar donde el joven trabajó intensa y llevaderamente. Lo hizo por PLACER y no solamente por una obligación curricular. Somos conscientes que nuestro rol docente fue ejemplo para esto. TRANSFORMAR el transcurso del Proyecto en una experiencia placentera y creativa que sólo dependió del hacer entre TODOS.  […] Nuestros jóvenes necesitan imperiosamente convertir sus espacios curriculares en zonas donde se puedan reconocer artísticamente, donde puedan empezar a ser conscientes del potencial técnico y humano con el que cuentan, y la manera de poder encausarlo. […] Están dadas, en el Bachillerato, las condiciones necesarias para seguir generando un espacio de CREACIÓN LIBRE destinado a los alumnos que están en la búsqueda de una expresión artística original.  […] Al reflexionar hoy acerca de la experiencia nos llama la atención el tipo de relación docente-alumno que pudimos establecer. Si bien no descuidamos los roles, tratamos de aproximarlos. ¿De qué manera? Fuimos unos referentes permeables y sensibles, buscando situarnos en una escala de valores jerárquicos educativos diferentes a los tradicionales, relacionándonos mano a mano con los alumnos a través de la práctica conjunta. En ningún momento dijimos ¨hagamos coraje y vayan¨, estuvimos junto a ellos en las buenas y malas situaciones porque creíamos que lo que estábamos haciendo valía la pena. […] Varias veces mencionamos las palabras SINERGÍA GRUPAL. ¿Qué significan para nosotros? Afrontar la experiencia educativa de la misma manera en que afrontamos la vida. Con amor, tristeza, alegría, duda, miedo, humor. Con PASIÓN. Apostando a los vínculos establecidos por intereses comunes, que resignifiquen las obligaciones externas impuestas.”

 

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