–Introducción a la materia. 16/04

–Apunte de la clase 1. 21/04

–Apunte de la clase 2. 23/04

–Apunte de la clase 3. 28/04

–Apunte de la clase 4. 30/04

–Apunte de la clase 5. 07/05

Apunte de la clase 6. 12/5

Material de lectura Optativa 1 Potencial escalar y potencial vector. Partiendo de las ecuaciones de Maxwell llegamos a dos ecuaciones de onda para los potenciales. (Compartido el 13/05)

Apunte de la clase 7. 14/05

Apunte de la clase 8 (definitivo). 26/05

Apunte de la clase 9 . 2/06

Apunte de la clase 10 . 4/06

Apunte de la clase 11

Apunte de la clase 12

Apunte de la clase 13 16/07

Apunte de la clase 14 11/08

Apunte de la clase 15 13/08

Apunte de la clase 16 18/08

Apunte de la clase 17 20/08

Apunte de la clase 18 27/08

Apunte de la clase 19 1/09

Apunte de la clase 20 (ondas magnetohidrodinámicas)

Apunte de la clase 21 (inestabilidades)

Apunte de la clase 22 (dínamo)

Apunte de la clase 23 (a) (el Sol)

23 (b) (el viento solar)

Apunte de la clase 24 (a) (magnetósfera)

24 (b) (ionósfera: composición)

Apunte de la clase 25 (ionósfera: tensor conductividad)

Apunte de la clase 26 (sistemas de corrientes equivalentes)

Apunte de la clase 27 (variaciones temporales regulares e irregulares)

Apunte de la clase 28 (contribución cortical)

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA GEOMAGNETISMO Y AERONOMÍA         (vigente desde 2006)

 descargar documento desde http://www.fcaglp.unlp.edu.ar/area-docente/secretaria-academica/programas/geomagnetismo-y-aeronomia

 

Geomagnetismo y Aeronomía es dictado en el formato de «Promoción Directa»:

 Los objetivos para promocionar serán formulados de modo abarcativo y de complejidad creciente hasta el logro de la integración de la asignatura. Los logros o dificultades serán constatados permanentemente por medio de mecanismos de evaluación continua del proceso de enseñanza-aprendizaje.Los núcleos temáticos se desarrollarán, en forma grupal o individual, previa lectura o explicación de la información, alentando al alumno a reflexionar sobre su propio aprendizaje. La evaluación será continua, relacionándose como cierre de cada tema. La evaluación del proceso de aprendizaje implica el seguimiento constante de cada alumno, entendiéndose el mismo como el crecimiento de la comprensión de los fenómenos relativos a la materia y teniendo como parámetro al punto de partida de cada individuo. La evaluación comprenderá instancias en las que el alumno acredite la comprensión de los conceptos y el manejo de su aplicación a través de tantas herramientas como sean necesarias: evaluaciones, trabajos prácticos, trabajos «especiales» (modalidad de investigación teórico-práctica adecuado al nivel de conocimiento alcanzado). Una de las instancias será globalizadora.

 Para alcanzar la promoción directa el alumno deberá:

-asistir como mínimo al 80% de las clases.
-alcanzar o superar los objetivos parciales fijados a lo largo del desarrollo de la asignatura.
-la promoción será directa cuando en la instancia de evaluación globalizadora se alcance la calificación 7 o más.