Archivo anual: 2020


MEET + Classroom + Google Docs – uniendo lo sincrónico y lo asincrónico (Tercera Entrega) 1

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 19 Por Darío D’Angelo En las dos entregas anteriores analizamos la herramienta de videoconferencia en sí con ventajas y desventajas para, más tarde, agregarle complementos útiles para docentes. En esta oportunidad, mostraremos dos ventajas claves para usar MEET: su enlace directo con Google Classroom y […]


MEET – Software de Videoconferencia de Google (Segunda Entrega) 5

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 18 Por Darío D’Angelo Google Meet no tiene aún agregadas todas las características que generalmente se podrían encontrar en otros softwares como Zoom o WebEx, pero se le pueden incorporar complementos a través de extensiones de Chrome para mejorar sus capacidades, especialmente si lo usaremos […]


MEET – Software de Videoconferencia de Google (Primera entrega)

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 17 Por Darío D’Angelo Desde mayo de 2020, Google ha habilitado su herramienta de videoconferencia premium, MEET. Esta aplicación estaba sólo disponible para las cuentas pagas de GSuite pero, debido a la pandemia, combinada con la competencia en el uso de distintas herramientas como Zoom, […]


Estrategias básicas para docentes (Sexta entrega) 1

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 16 Por Roberto Aníbal Arce Esta pandemia ha obligado a innumerables educadores a migrar de un modelo presencial a otro virtual, en los ambientes formales, no formales e informales. Por esta razón, las videoconferencias se han convertido en el canal predilecto. Los encuentros en las […]


Estrategias básicas para docentes (Quinta entrega) 3

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 15 Por Roberto Aníbal Arce Cuando nos sumergimos en la educación a distancia necesitamos relacionar los recursos didácticos, las actividades a desarrollar y las herramientas TIC a seleccionar, en el marco de los nuevos roles del docente. Iniciar una secuencia didáctica, tanto como el dictado […]


Estrategias básicas para docentes (Cuarta entrega) 2

La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 14 Por Roberto Aníbal Arce Cuando nos iniciamos en las nuevas pedagogías y tecnologías que nos permiten aprender y enseñar a distancia, necesitamos establecer una intencionalidad pedagógica: ¿qué enseñar?;  luego una estrategia pedagógico-didáctica: ¿cómo enseñar? Y ahora incorporamos un nuevo interrogante: ¿cuál o cuáles herramientas […]


La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 13: Estrategias básicas para docentes (Tercera entrega)

Por Roberto Aníbal Arce En post anteriores nos preguntábamos: ¿Qué podemos hacer los docentes para comenzar nuestra tarea de enseñar a distancia? ¿Qué necesitamos? Y analizábamos dos aspectos: 1. Establecer un canal de comunicación con nuestros alumnos.2. Ordenar nuestros archivos y carpetas. Ahora completamos el análisis del tercero: 3. Utilizar un modelo estable para comunicar […]


La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 12: Estrategias básicas para docentes (Segunda entrega)

Por Roberto Aníbal Arce En post anteriores nos preguntábamos: ¿Qué podemos hacer los docentes para comenzar nuestra tarea de enseñar a distancia? ¿Qué necesitamos? Y analizábamos dos aspectos: Establecer un canal de comunicación con nuestros alumnos. Ordenar nuestros archivos y carpetas. Ahora analizaremos el tercero: 3. Utilizar un modelo estable para comunicar las actividades a […]


La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 11: Estrategias básicas para docentes (Primera entrega)

Por Roberto Aníbal Arce Este virus nos tomó por sorpresa y puso en evidencia la falta de planificación estratégica en la incorporación de nuevas pedagogías y nuevas tecnologías, en todos los niveles educativos,  puntualmente en las vinculadas a la enseñanza y el aprendizaje en línea, a distancia, e-learning, o como deseemos denominar a las herramientas […]


La educación en línea en tiempos de Coronavirus – Parte 10: Ser estudiante en la virtualidad – Segunda entrega

Ser estudiante en la virtualidad: de las clases presenciales al aula virtual María Florencia Gómez, Karen Ailen Ayala y María Belén Vercellone Como mencionamos en nuestra publicación anterior, la situación sanitaria mundial actual del COVID-19 nos ha llevado a cambiar nuestras prácticas e intercambios educativos cotidianos y nos están obligando a pasar, en muchos casos, […]